domingo, 8 de junio de 2014

Filofoto.

                                    "¡Qué bonita la vida que da todo de golpe y luego te lo quita!"

sábado, 31 de mayo de 2014

Gracias.

Ahora que el curso está a punto de acabar y después de todos los interminables meses de clase he llegado a la conclusión de que gracias a las clases de Filosofía mi manera de enfrentarme al día a día ha cambiado.

Por lo tanto, todo lo que tengo para decir sobre las clases de Enrique P. Mesa va a ser positivo. En primer lugar, esto es debido a que en una hora de clase el profesor se explica y nos hace participes de sus clases de manera que lleva sus lecciones a un punto más ameno. Por otra parte, destaco que ha sido capaz de que entendamos a la perfección cada uno de los conceptos que hemos ido dando durante estos nueve meses y ha conseguido que entendamos cosas que, para mí y espero que también para el resto, son bastante importantes dado que nos afectan, como la política y el problema cuerpo-alma. También enmarco que el profesor se ha ido apoyando en diversos ejemplos, como dibujos y anécdotas, que han hecho que la clase vaya hacia un punto en el todo es más fácil de comprender para alumnos. Además, respecto a los contenidos de esta asignatura, han sido llevaderos porque explican situaciones que, como anteriormente he dicho, nos afectan en todos los sentidos y nos ayudan a ver la vida de manera distinta.

Por último, quería enmarcar que nunca pensé que en algún momento me iba a llegar a gustar tanto la Filosofía porque ni soy muy dada explicarme bien ni llego a entender las cosas a la primera. Sin embargo, gracias a este profesor cada día ha aumentado mi interés e ilusión respecto a la asignatura porque ha sido capaz de acercarlo todo a la actualidad, cosa que en otras materias resulta imposible.

Como pequeño resumen, las clases de Filosofía me han resultado las más didácticas de todo el curso, sin duda alguna ya que, de alguna manera, han cambiado mi forma de ver las cosas y de pensar. Creo que debemos un “gracias” a don Enrique por esforzarse en hacer su trabajo lo mejor posible y por hacernos ver la Filosofía de una manera completamente distinta. 

sábado, 17 de mayo de 2014

Elecciones al PE

Con la cercanía de las elecciones españolas al Parlamento Europeo que se llevarán a cabo el próximo 25 de mayo, el profesor de Filosofía nos ha pedido que hablemos de si votaríamos o no y por qué, así que allá voy.

En primer lugar, el Parlamento Europeo está constituido por unos 750 o más diputados que son elegidos por sufragio universal directo cada 5 años por los ciudadanos de los 28 países que forman la Unión Europea. Éste junto a otros dos órganos más (la Comisión Europea y el Consejo de la Unión Europea) ejerce la función legislativa, por ello sus funciones son: debatir y aprobar la legislación y el presupuesto de la UE, controlar otras instituciones de la UE para garantizar su funcionamiento democrático, y, por primera vez elegir al Presidente de la Comisión.Por otra parte,se reúnen en dos sedes, una en Estrasburgo (Francia) y otra en Bruselas (Bélgica),mientras el cuerpo administrativo se reúne en Luxemburgo.

Respecto a mí, si estoy interesada en política,de hecho me gusta.Sin embargo, a quién votaría da igual tan solo sé que sí que lo haría porque el voto es un derecho que tienen todos los ciudadanos de los países democráticos y con ello eliges el destino de tu país. Votar, es el hecho de delegar las decisiones en otros y si no lo haces luego es incoherente quejarse de lo que realiza el Gobierno o en este caso el Parlamento Europeo. Desde mi punto de vista, estas elecciones deberían de tener mayor importancia dado que las relegamos a un plano inferior y no nos damos cuenta de que formamos parte de una unión que toma decisiones en conjunto y de eso depende en parte también el país. Además, últimamente se ha presentado un debate dentro de la EU respecto a que los estados miembros pudieran formar una federación conjunta y de esta manera, a través del Parlamento Europeo y del resto de instituciones de la EU, España podría formar parte de ella, y en esto se ve la importancia de votar en las elecciones al PE porque no solo es que te representen es también tomar decisiones por ti.


Así que como respuesta a la pregunta, si que votaría en las elecciones europeas dado que es algo que afecta a todos los españoles y que es un derecho que se nos ha otorgado.

domingo, 16 de marzo de 2014

El porqué del no interés personal en las clases.

En realidad  no sé por qué los estudiantes no tenemos un interés personal  en el temario de cada una de las asignaturas, así que haré suposiciones.

Yo creo que todos somos inconscientes de la importancia de ciertas cosas como la I Guerra Mundial o la edición del Quijote, y por lo tanto de su futuro uso. Sin embargo, lo tiene porque todo lo que se estudia es cultura y nos ayuda a comprender hechos presentes como puede ser el conflicto en Ucrania o cosas tan simples como por qué nuestros padres nos castigaban de pequeños cuando nos portábamos mal. Si, lo aprendido sirve de mucho pero seguimos sin ponerlo en práctica y sin tuitearlo como el profesor de Filosofía dice en sus clases, yo creo que esto es porque no relacionamos las clases con la etapa de nuestra vida en la que estamos porque con esta edad lo que se lleva no es hablar de declinaciones ni de parábolas sino quién está con quién o qué programa echan esta noche en la tele, yo no lo entiendo mucho pero la sociedad a día de hoy es así y cualquiera que vea a alguien con sus amigos hablando de cosas del instituto se asustaría y en verdad no tiene sentido. Por otra parte, pasamos  30 horas semanales escuchando lo que nos dicen los profesores de las distintas asignaturas y lo último que apetece un viernes es continuar con lo mismo del resto de la semana y esta puede ser una de las muchas razones que tenemos para no mostrar un interés personal por el temario de las clases.


A mi ver, somos inconscientes de todo lo que te pueden dar los estudios y creo que no seremos conscientes hasta dentro de mucho, pero eso no significa que cada uno tenga interés en algunas partes de lo dado como hay gente a la que le interesa la Historia o la Filosofía.

jueves, 27 de febrero de 2014

Cuerpo-Alma.

En realidad, respecto al problema cuerpo-alma no tengo una clara posición puesto que estoy de acuerdo con alguna de las teorías del Monismo y a la vez con otras del Dualismo.

Si hablamos del Monismo, estoy de acuerdo con que hay muchas cosas que se pueden explicar a través de la física. Esto se puede ver en el siguiente ejemplo: el cerebro tiene una zona llamada lóbulo prefrontal que se encarga de la actividad de relacionarse y de los sentimientos. Esto explicaría que para ciertas cosas subjetivas (sentimientos, pensamientos, etc.) no hace falta recurrir a lo espiritual, tan solo con el cerebro, la ciencia y la física obtendríamos soluciones. Esto también se puede ver en casos de personas desnutridas o malnutridas que tienen peor formación cerebral que alguien que si tenga una buena alimentación. Además, si a alguien le cambias el corazón sigue siendo la misma persona con la misma personalidad, pero si lo haces con el cerebro y ya no hablo de un trasplante solo con tocar una zona puedes cambiar por completo a la persona.Sin embargo, si cambiamos de ejemplo los materialistas defienden que el cerebro es plástico y en casos como el Alzheimer cuando la persona olvida a realizar una acción como hablar un determinado idioma esta cualidad no se adapta a otra parte del cerebro.

Llevando el camino del articulo hacia el Dualismo, no tengo una buena explicación por la cual creo en lo espiritual, bueno en realidad creo que no solo tenemos que ser cuerpo, supongo que se relacionará con la manera de ver la vida que tiene cada uno y de lo enseñado.


Así que, como he dicho antes no me posiciono ni por el Dualismo ni por el Monismo, pero si tuviera que quedarme con alguno seria con el Emergentismo dado que defienden que la mente no se puede reducir a sus componentes y de esta manera dan a ver que hay algo abstracto detrás de ello.

sábado, 8 de febrero de 2014

Una bonita clase de Griego.

A continuación voy a nombrar los distintos pasos, que a mi ver, hay que seguir para que una clase de Latín sea lo más correcta posible o se haga lo más estructurado para la fácil comprensión de los alumnos de una clase de 1º de bachillerato.

Sin duda alguna, el aprendizaje es el principal pilar de una clase, dado que es el principal objetivo. Por ello, habría que fijarse en el conductismo porque la mayoría de las personas hacemos las cosas con algún fin que nos beneficie, para esto el profesor podría poner más o menos deberes según el comportamiento y/o las notas de los exámenes, y así los alumnos darían la respuesta que la profesora quiere teniendo ganancias propias. Además, las explicaciones habría que darlas de forma significativa puesto que son explicaciones que nos ayudan a entenderlo y que si se hace de forma repetitiva a la larga se acaba olvidando. Todo esto la profesora lo puede hacer a través de las explicaciones y preocupándose por la buena comprensión del temario por parte de los alumnos.

Dentro de la inteligencia y al ser una asignatura de Letras, habría que utilizar la lingüística dado que estas clases se basan en seguir y realizar razonamientos verbales, además basándonos en la edad de los alumnos (más de 16 años)  habría que fijarse en todas las inteligencias desde la práctica hasta la lógico-formal. Todo esto haciendo preguntas en clase para saber si los estudiantes han entendido bien lo explicado el día anterior
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Además para el griego hace falta tener una gran capacidad de memorizar y recordar, puesto que es una evaluación continua y que todas las lecciones se guían de lo ya dado. Enmarcaría el uso de la memoria a largo plazo. Esto se podría llevar a cabo realizando ejercicios continuos y al dar una cosa añadir también la anterior, por ejemplo: al dar la quinta declinación y declinar distintos sustantivos, hacer lo mismo con la anterior ya que son muy parecidas.

Por lo tanto, a través del conductismo y del aprendizaje significativo aplicado a la edad de más de 16 años y ejercitando la memoria llegaríamos a la manera que yo veo como la más correcta para dar una clase de griego a los alumnos.

martes, 12 de noviembre de 2013

Felicidad-Pensamiento

La felicidad es un sentimiento que se produce cuando una persona cree haber logrado alcanzar un objetivo ya propuesto. Mientras el pensamiento es la actividad y la creación de la mente.
La relación que veo entre estos dos sustantivos es que el objetivo por el cual consigues ser feliz va unido a un pensamiento, pues aunque un objetivo pueda a ser un hecho real está dentro de la imaginación porque aún no lo es.  Además durante el periodo de tiempo en el cual intentas lograr tu meta tienes que ir tomando una serie de decisiones, que pueden llegar a ser complicadas, por ello tienes que pensar y elegir que camino es el adecuado para conseguir lo que quieres. Y de esta manera puedes no llegar a ser feliz porque has tomado decisiones a la ligera sin pensar o por el contrario obtenerla porque has tomado el mejor de los caminos.
También el mayor problema de la felicidad viene indicado por el pensamiento ya que para una persona algo le proporciona felicidad mientras que para otra puede llegar a ser justo todo lo contrario, y esto depende de su ideología, de sus principios o de las cosas que ha ido aprendiendo a lo largo de la vida.

En realidad, yo creo que la felicidad es un estado de la mente, y por lo tanto del pensamiento, que se produce cuando alcanzas un ideal tras superar situaciones en las que tomas decisiones razonando (pensando) y que estas reflexiones pueden influir en si consigues tu meta o no.